Цели: дать понятие о карнавале; рассказать о принципах про­ведения карнавального праздника; научить изготовлению карнавальной маски; познакомить с понятием «карнавал».

Вид деятельности: работа с тканью и вспомогательными материалами.

Планируемые результаты: школьники расширят знания о театральной маске; познакомятся с информацией о карнавале; на­учатся изготавливать карнавальную маску из разных материалов и оформлять ее.

Оборудование: образцы карнавальных масок разных видов, кусочки тканей, вспомогательные декоративные материалы, принадлежности для шитья.

Ход урока

I Организационный момент

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

II. Вводное слово

Что нового вы узнали на прошлом уроке? Вспомните и назовите виды работ, которыми вы занима­лись на прошлом уроке.

 —  Показывали ли вы свои маски дома?

—  Понравились ли они вашим родным?

Сегодня вы вновь узнаете много нового о театральных масках и о том, где они часто используются. Вы займетесь созданием но­вого вида маски — карнавальной.

III. Беседа по теме урока, работа с учебником

Многие праздники мы отмечаем весело. Ведь не зря сущест­вует пословица: «Как праздник встретишь, так и весь год прове­дешь». Вот почему в некоторые праздники принято устраивать веселые утренники с карнавалами, на которые все приходят в на­рядных костюмах.

—  Что это за веселье такое - карнавал? Что вам известно о кар­навальных традициях и обычаях? Чем карнавалы отлича­ются от привычных празднеств?

(Педагог обобщает ответы школьников.)

Карнавал — это народное празднество, которое можно прово­дить и дома, и прямо на улице - с шествием, салютами, уличным маскарадом. Про такой праздник есть даже веселая песня:

На карнавал, на карнавал,

Мы приглашаем всех на бал,

Мы приглашаем всех на праздник,

На веселый карнавал!

Во время карнавала люди прячут свои лица под смешными масками и потом пытаются угадать, кто же в какой костюм на­рядился.

Карнавальное шествие может открывать разные празднества, которые обычно длятся не один день. Например, карнавальное шествие может служить началом масленичных гуляний. Ведь Мас­леница длится целую неделю. Этот праздник известен с незапа­мятных, еще языческих времен, и в те далекие годы карнавальные маски и костюмы делали из самых простых вещей. Например, карнавальным костюмом вполне мог служить тулуп, только вы­вернутый наизнанку - мехом вверх. А маски делали из куска бе­резовой коры или липового лыка, раскрашенных обрывков ткани.

—  В какие костюмы могут нарядиться, например, такие же ре­бята, как вы, на своем праздничном карнавале? (В костюм Буратино или Мальвины, Красной Шапочки или цыганки, мушкетера или Снегурочки.)

Вот, оказывается, как много костюмов можно придумать, что­бы устроить настоящий веселый праздник. Такие карнавалы мо­гут быть посвящены, например, любимым сказочным героям или персонажам книг А. Пушкина. Тогда подобный праздник можно ил шип. «Пушкинский бал-маскарад».

Конечно, целый карнавальный костюм школьникам сделать не так то просто. За один урок его не изготовить. Поэтому попробуем начать с карнавальной маски: вырезать, раскрасить и приделать к ней резинку не так уж трудно.

Откройте  учебники, прочитайте текст, в котором говориться о карнавальной маске.

IV. Работа в тетради

Откройте тетради и запишите тему урока: «Карнавальная МАСКА».

Запишите также определение карнавала. Карнавал — это веселье с переодеваниями, с использованием костюмов, масок.

Посмотрите  на образцы карнавальных масок. Вы видите, что они отличаются от той простой полумаски с обликом зверюшки, которую вы изготавливали на прошлом уроке. Обратите внимание ил разнообразие карнавальных масок и на их составные части. В чем заключается отличие карнавальной маски от полума­ски, которую вы делали на прошлом уроке? (В карнавальной маске больше декоративных деталей, ее сложнее изготовить, она скрывает все лицо в отличие от бумажной полумаски.) Расскажите, какие дополнительные детали для декора ис­пользованы в оформлении маски? Из каких материалов сделаны эти детали? Карнавальные маски могут просто скрывать облик их хозяев, не придавая им никаких особенностей чужого облика. Но зато карнавальная маска придает таинственность и загадочность. Над такой маской вы и будете работать сегодня. Запишите план.

1. Снять мерки для бумажной полумаски.

2. Создать выкройку, вырезать отверстия для глаз.

3. Загнуть края, проделать в них отверстия, пришить резинку.

4.  Выкроить и пришить к полумаске ее тканевую часть.

5. Декоративно оформить бумажную и тканевую части полу­маски.

Подумайте над тем, какой будет ваша будущая карнавальная миска. Вы должны исходить из материалов, которые есть у вас. И предлагаю в тетрадях сначала нарисовать эскиз вашей будущей маски.

(Школьники составляют эскизные варианты карнавальных мисок.)

V. Создание бумажной полумаски

Итак, ваша карнавальная маска должна получиться либо цели­ком тканевой, либо комбинированной: верх - из бумаги, нижняя часть — из ткани.

Основой полумаски может стать вырезанная из бумаги фор­ма - конструкция, напоминающая вытянутые очки с прорезан­ными в них отверстиями для глаз. Основа может быть вырезана из бумаги любого цвета. Остальной внешний вид маски зависит от ее оформления. Посмотрите, как выглядит выкройка верхней части полумаски, зарисуйте ее в тетрадях.

Чтобы полумаска оказалась удобной для лица, ее размеры можно предварительно рассчитать. Для этого сначала измерьте ширину вашего лица на уровне глаз. Для этой цели можно вос­пользоваться сантиметровой лентой или просто отмерьте нужное расстояние от одного вашего виска до другого полоской ткани, а потом измерьте ее длину линейкой.

Ширину полумаски можно выполнить произвольно, только учтите, что ее нельзя делать слишком большой - в таком случае придется в ее нижней части делать высокий вырез для носа, и при ношении такой маски в ней будет не слишком комфортно. Так что желательно основу все-таки сделать узкой.

А для того чтобы владельца маски не узнали на карнавале, придется оформить ее дополнительными деталями, позволяю­щими скрывать черты лица. Но об этом вы подумаете немного позднее, а пока займитесь изготовлением верхней полумаски — основы всей маски.

Для вырезания основы сложите подготовленный кусочек бу­маги, из которого вы будете вырезать основу для маски, пополам, лицевой стороной внутрь, и положите перед собой. Надо придать будущей основе размеры по меркам, которые вы сняли для себя. На ее изнаночной стороне нанесите простым карандашом при­мерные контуры — овальные, вытянутые очертания с прорезями на месте глаз. Не забудьте на линии сгиба оставить место, в кото­ром две лицевые части маски будут соединяться.

Две части полумаски должны получиться равными между со­бой настолько, что их можно будет наложить друг на друга и они полностью совпадут. Перед тем как взяться за ножницы, сделай­те последнюю примерку - приложите кусочек бумаги с будущей основой на лицо и проверьте, достаточно ли длинной получится выкройка. Боковые стороны не обрезайте слишком точно по кон­турам - лучше их потом загнуть для прочности, когда вы будете прикреплять к ним резинку.

Вырезанную основу примерьте. Достаточно ли удобно она сидит  на лице, на нужных ли местах находятся прорези для глаз.

Если прорези для глаз получились слишком узкими, их можно подкорректировать, осторожно подрезав ножницами.

Чтобы бумажная основа маски держалась на лице, к ней прикрепляется соединительная деталь — с боковых сторон прикреп­ив  кусочек резинки. Как сделать эту работу, вы уже знаете по прошлому уроку. Загните один боковой край бумажной основы, ножницами проделайте в нем отверстие. На одном краю  резинки завяжите узелок и проденьте второй кончик в оба отверстия.  Потом завяжите узелок на втором конце.

Но  если мы делаете полумаску из ткани, то тогда концы резинки можно пришить к ней с помощью иголки и нитки.

Вы получили готовую полумаску, которую можно надевать на лицо. Но, несмотря на то, что многие из вас делали свои заготовки разноцветными, такая полумаска - лишь узенькая полоска бумаги на лице, и на карнавале легко узнать того, кто за ней спрятался. Значит, понадобятся дополнительные детали для ее оформления.

VI. Обсуждение декоративных деталей оформления

Какие дополнительные детали могут присутствовать при оформлении такой полумаски? (Ответы школьников.) Может быть, кто-то из вас видел их на рисунках, посвященных карнавалу, или в кинофильмах. Например, богатые карнавальные маски показаны в финале телевизионной ленты «Гардемарины, вперед!», где мы попадаем на бал к императрице. Там маски совер­шенно закрывают голову человека, делая его неузнаваемым, из-за этого по сюжету даже происходит некоторая путаница: наказывают и опрокидывают в воду не тех, кого надо, доставляя удовольствие положительным героям. Более простые образцы карнавальных масок показаны в старых отечественных фильмах «Маскарад», «Карнавальная ночь», «Сказ про то, как царь Петр арапа женил». В эпизоде телевизионной киноленты «Собака на сене», в самом начале 2-й серии, показан отрывок из карнавала. Действие этой  картины происходит в Неаполе, а Италия считается родиной карнавалов.

Если вас заинтересовала эта тема, то постарайтесь обратить внимание на карнавальные атрибуты при просмотре этих кинолент.   Возможно, вы сможете использовать увиденное в фильмах для последующих самостоятельных работ по устройству карнавала. Конечно, к вашей скромной полумаске невозможно приделать голову и крылья лебедя, как в фильме про гардемаринов, но все же некоторые детали ее заметно украсят. Например, к прорезям для глаз можно приклеить нарезанные полосками и завитые ножница­ми ресницы. Причем, приклеивать деталь ресниц надо к нижней части прорези. А к верхней части прорези приклеивать такую де­таль бессмысленно — ресницы будут непременно опускаться вниз, загораживая вам осмотр всего происходящего. Согласитесь, это уже довольно занимательная деталь, не так ли?

Снизу к такой бумажной заготовке можно приделать кусочек кружева или другой прозрачной ткани, чтобы эта деталь загора­живала нижнюю часть лица.

Подумайте над декором нижней части вашей полумаски, мо­жете даже нарисовать эскиз ее оформления.

VII. Физкультминутка

Чтобы вы отдохнули, сыграем в интересную подвижную игру, которая называется «Братцы-огурцы». Она напомнит о теплом лете. Представим себе, что мы попали на огород, где созревают хорошо известные овощи — огурцы. И мы на время превратимся в них.

(Педагог читает текст с одновременным выполнением метро­ритмических движений, которые за ним повторяют школьники.)

Эй, ребята-молодцы,

Превращайтесь в огурцы.

(Присаживаются на корточки.)

День за днем мы растем

Под ветрами и дождем.

(Поднимают руки вверх.)

К солнцу тянемся, растем

В одиночку и вдвоем.

(Постепенно поднимаются, разгибая колени.)

Солнышко нас нарядило,

Как солдатиков, в мундиры.

Раз, два, три, раз, два, три,

Мы шагаем, посмотри.

(Маршируют на месте, размахивая в такт руками.)

Лишь созреем мы в низинке,

То уложат нас в корзинки.

(Присаживаются, подкладывают

под щеку сложенные вместе ладони.)

Сразу всех, кто вырос тут,

С огорода унесут.

(Поднимаются и потягиваются.)

VIII. Сочетание разных материалов в работе

-  Из каких материалов можно выполнить декоративные до­полнения к основе масок? (Из тканей, пластмассы и стекла.)

Кружевную занавеску для нижней части можно выполнить не только из тюля или капрона, но и из тонкой, гофрированной бумаги, собранной в сборку. Ее можно оформить, вырезав нож­ницами по нижнему краю бумаги фестоны — зубчики, воланы.

-  Как и чем ее можно украсить? (Пришитыми бусинками, звездочками и шариками, выполненными из фольги и прикле­енными.)

-  Какие материалы при этом используются? (Легкая и про­зрачная ткань, недорогая бижутерия, фурнитура, фольга.)

Очертания вырезанных отверстий для глаз можно оформить, приклеив по их контурам кружочки конфетти, блестящие, вырезанные из фольги кружочки.

Верхнюю часть маски также можно разнообразить приклеенными деталями. По бокам полумаски можно прикрепить полоски бумаги, накрученные на карандаш. Образуются своеобразные «локоны». Еще такие локоны можно вырезать из полосок поролона, окрашенного акварельными красками. Можно изготовить из фольги шарики, нанизать их на нитку, как бусы, и такими гирляндами украсить полумаску по бокам.

Придумайте свой вариант украшения маски и выполните его.

IX. Задания для самостоятельного выполнения

Представьте, что вы даете о ваших масках интервью на радио. Разбейтесь  на пары. Пусть каждый из вас придумает 5—6 вопросов к своему собеседнику и задаст их. Вопросы должны касаться сегодняшней работы.

X. Рефлексия

Сегодня вы познакомились с правилами изготовления простейших карнавальных масок и их оформлением.

-  Что такое карнавал?

-  Чем бывает интересным проведение карнавалов?

-  Что является непременными атрибутами карнавалов?

-  Какие детали для проведения карнавалов вы можете сма­стерить собственными руками?

-  Какие материалы вы использовали для изготовления кар­навальной маски?

-  Какова роль братьев-Мастеров при создании карнавалов и карнавальных масок?

(Педагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки.)

XI. Уборка рабочего места, задание на следующий урок

Приведите в порядок свои рабочие места. На следующий урок принесите альбомы и принадлежности для рисования и аппли­кации.

Кроме того, на следующем уроке вы можете начать защиту своих творческих проектов. Кто из вас готовит такой творческий проект? Кто готов на следующем уроке рассказать о нем?